幼儿园小学化倾向引发关注，教育局回应，坚决遏制

近年来，我国幼儿园教育中出现了一种“小学化”倾向，引起了社会各界的广泛关注，这种倾向表现在教学内容、教学方法和教学评价等方面，使得幼儿园教育逐渐偏离了其应有的轨道，对此，教育局高度重视，并作出回应，表示将坚决遏制幼儿园“小学化”倾向。

幼儿园“小学化”倾向的表现

1、教学内容偏重知识传授，一些幼儿园过早地引入小学课程，如拼音、数学等，导致幼儿在幼儿园阶段就承受了过重的学习压力。

2、教学方法单一，部分幼儿园采用灌输式教学，忽视幼儿的个性和兴趣，使得幼儿在快乐游戏中学习的机会减少。

3、教学评价过于注重结果，一些幼儿园以考试成绩作为评价幼儿的唯一标准，忽视了幼儿的全面发展。

教育局回应：坚决遏制幼儿园“小学化”倾向

针对幼儿园“小学化”倾向，教育局表示将采取以下措施：

1、加强幼儿园教师培训，提高教师的专业素养，使教师能够根据幼儿的年龄特点和兴趣，开展适合幼儿身心发展的教育活动。

2、完善幼儿园课程体系，调整幼儿园课程设置，注重幼儿的全面发展，避免过早引入小学课程。

3、改革幼儿园教学评价，不以考试成绩作为评价幼儿的唯一标准，注重幼儿的兴趣、爱好和个性发展。

4、加强家庭教育指导，引导家长正确认识幼儿园教育，避免家长对幼儿园教育的过度干预。

5、加大监督检查力度，对幼儿园“小学化”倾向进行专项治理，对违规行为进行严肃查处。

幼儿园“小学化”倾向严重影响了幼儿的身心健康和全面发展，教育局将高度重视这一问题，采取有力措施，坚决遏制幼儿园“小学化”倾向，为幼儿创造一个快乐、健康的成长环境，也呼吁社会各界共同关注幼儿园教育，为幼儿的健康成长共同努力。